Allgemeine Informationen

Fachkräftestudie 2010
Studie im Auftrag des Ministeriums für Arbeit, Soziales, Frauen und Familie und der Senatsverwaltung für Integration, Arbeit und Soziales.
"[...] Wenn Qualifikationen oder Arbeitskräfte fehlen und in absehbarer Zeit keine weiteren Maßnahmen ergriffen werden, wird im Jahr 2015 mit einem ungedeckten Fachkräftebedarf für voraussichtlich 273.000 Arbeitsplätze, im Jahr 2020 für 362.000 Arbeitsplätze und in 2030 voraussichtlich für bis zu 460.000 Arbeitsplätze zu rechnen sein. Neben den Stellen, die nicht besetzt werden könnten, weil keine qualifizierten Fachkräfte zur Verfügung stehen, kann in anderen Bereichen durchaus noch Arbeitslosigkeit herrschen, weil hier die Arbeitskräfte nicht die gesuchten Qualifikationen mitbringen."(Auszüge aus der Einleitung, S. 9)

Die von Berlin und Brandenburg in Auftrag gegebene Fachkräftestudie empfiehlt unter anderem die Frotführung und den Ausbau der schulischen Studien- und Berufsorientierung in Form eines ganzheitlichen Ansatz, wie er im Praxislernen angestrebt wird [S. 28].

www.masf.brandenburg.de »
Qualitätsentwicklung von IOS-Schulprojekten
Ergänzend zur Übersicht der Qualitätsaspekte für IOS-Schulprojekte enthält die Publikation Beiträge zu den inhaltlichen Schwerpunkt- setzungen innerhalb der Initiative Oberschule: 'Berufliche Orientierung', 'Praxislernen' und 'Stärkung sozialer Schlüsselkompetenzen'. Die Beiträge geben grundlegende Hinweise und Anregungen für die Konzipierung einzelner IOS-Schulprojekte in den jeweiligen Schwerpunkten. Außerdem werden die Fachvorträge der IOS-Landeskongresse von Dr. Marcus Hildebrandt und Prof. Dr. Klaus Hurrelmann publiziert. Dr. Hildebrandt illustriert an einem konstruierten Fallbeispiel den Hergang der IOS-Schulprojekt- entwicklung und weist dabei auf die Gefahren wie Potentiale hin, die dem Prozess der Projektentwicklung und -durchführung inne wohnen.

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Praxislernen: Wurzeln | Methode | Funktion | Ergebnis
Roman Kruse und Gesine Buß
Praxislernen ist nicht nur ein regelmäßiges Praktikum, sondern vielmehr ein fächerübergreifendes, handlungsorientiertes Unterrichtskonzept, bei dem Inhalte der Allgemeinbildung durch die Tätigkeit in wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Situationen vermittelt bzw. geübt werden. Durch die Erfahrungen am Praxislernort werden fachliche, persönliche und soziale Kompetenzen gefördert sowie die Berufswahlorientierung verbessert.In der Broschüre wird die Komplexität des pädagogischen Ansatzes verdeutlicht.Der erste Teil stellt die Rahmenbedingungen für das Praxislernen im Land Brandenburg dar; im zweiten Teil folgt eine Erläuterung der Umsetzung und des zentralen Problems, nämlich der Verknüpfung der Erfahrungen am außerschulischen Lernort mit dem systematischen Fachunterricht; schließlich folgt im dritten Teil eine Darstellung der historischen Wurzeln und der lerntheoretischen Grundlagen.

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Qualitätskriterien Praxislernen
Der Begriff "Praxislernen" wird im Lande häufig als Synonym für die verschiedensten Formen eines berufsorientierenden Unterrichts benutzt. Aus Sicht des Projektes handelt es sich jedoch um einen integrativen pädagogischen Ansatz, der deutlich über die klassische Berufsorientierung hinausgeht. Die Durchführungsmöglichkeiten sind jeweils die örtlichen und strukturellen Bedingungen der Schulen geprägt, wodurch eine Vielzahl unterschiedlicher Organisationsformen entstanden sind. Unter der Beteiligung eines Projektbeirates und von 35 Projektschulen entstanden Qualitätskriterien für die formale (Schulorganisation) und für die operative (Unterrichtsorganisation) Ebene, die eine erfolgreiche und dauerhafte Einführung des Praxislernens indizieren.

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Verwaltungsvorschrift Praxislernen
Schulrechtlich geregelt ist die Durchführung des Praxislernens in der Anlage 1 der Sek. I -Verordnung vom 02. August 2007. Die Anlage 1a beinhaltet eine "Vereinbarung zur Durchführung des Praxislernens".

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Alle Verwaltungsvorschriften der Sek.I-Verordnung finden Sie hier »

Handreichung Praxislernen
Die Handreichung enthält eine Vielzahl organisatorischer und methodischer Tipps. Sie soll konkrete Hilfestellung bei der Einführung oder Fortführung des Praxislernen als Schulprofil bieten.

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Präsentation Praxislernen
Diese pdf-Datei enthält alle Folien unserer Praxislernen-powerpoint-Präsentationen. Sie erlaubt eine schnelle Übersicht hinsichtlich der Zahlen & Fakten, des pädagogischen Ansatzes und der Umsetzungsmöglichkeiten (Stand: Januar 2006).

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Präsentation und Vortrag zur fünften Fachtagung des Bundesprogramms "Schule-Wirtschaft/Arbeitleben" am 29./30.9.2004 in Potsdam von Andrea Griese-Pelikan

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"Selbstgesteuertes Lernen mit Praxislernen und Berufswahlpass"
Text von Andrea Griese-Pelikan

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